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微信定位,特级教师劝告:小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!,devil

2019-04-16 10:38:13 投稿人 : admin 围观 : 259 次 0 评论

教师和家长能够按着以下部分逐个查看孩子们是否都已把握这些常识。

【 榜首部分】

根底常识关键

一、汉语拼音

1、把握23个声母:

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、把握24个韵母:

1) 单韵母:a o e i u

2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie e

3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un n 后鼻音为:ang eng ing ong

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3、特别韵母:

er 它不能和声母吴平月相拼,只独自作为字音。

4、全体认读音节16个:

zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、标调:

a o e i u ,标调时按次序,iu并排标在后,i上标调去掉点; 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

6、字母表:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p微信定位,特级教师劝说:小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!,devil q r s t u v w x y z

7、隔音符号:

以a o e 最初的音节紧跟在其它音节后边时,音节的边界容易发作混杂,因而音节间要用隔音符号(')离隔。如海鸥hi 'u

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二、查字典的办法

1、音序查字法。

如:鼎dng

先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dng)及所对应的页码。

2、部首查字法。

如查“挥”字,

先在“部首目录”中找到(扌),

再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩下笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。

在阅览中遇到不知读音,又很难确认部首的字,就只能用数笔画的办法来查了。首要,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再翻开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”,

在“难检字索引”中查(1)画。

三、了解词语

了解词义:

1、先澄清词语中每个字的意思,再联络整个词语的意思来了解。

如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔驰”,“疾驰”便是“飞快奔驰”的意思。

2、运用近义词或反义词来解说。

如:(近义)“着急”便是“着急”的意思。

(反义)“了解”便是“不生疏”的意思。

3、联络上下文来了解。

如《养花》一文,从“到宅院里看花—回屋作业—再出去—再回屋”,就能够猜出“循环”是“不断重复”的意思。

词的感被摸胸情色彩:

褒义词:描绘好的,如“坚强”;

贬义词:描绘欠好的,如“固执”;

中性词:描绘欠好不坏,如“环视”“桌子”。

选词填空:

先分清楚所给的近义词在含义、用法或爱情色彩上的差异,然后联络所给的句子进行判别选填。

如:正确 精确

1) 勘察地势有必要十分(精确),不能有半点粗心。

2) 这个定见提得十分(正确),我应该承受。

四、常用关联词运用罗列:

1) 既......又......

她(既)是个三好学生,(又)是个优异队干。

2)一边......一边......

他(一边)听音乐,(一边)画画。

3) 由于......所以......

(由于)今日是六一节,(所以)不必上学。

4) 不光......而且......

武松(不光)勇敢,(而且)十分机敏。

5) 不只......还......

小明(不只)学习吃苦,(还)是个乐于助人的好学生。

6) 只需......才......

(只需)勇于向困难应战的人,(才)能获得特殊的成功。

7) 只需......就......

(只需)你肯去研究,(就)必定能克服这个困难。

8) 不管......都......

(不管)刮风下雨,我(都)准时到校。

9) 尽管......可是......

(尽管)今日放假,(可是)小花仍是呆在家里仔细学习。

10)假如......就......

(假如)明日气候好,咱们(就)去爬山。

11) 即便......也......

(即便)你这次数学考了满分,(也)不能自豪。

12) 与其......不如......

凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡间爷爷那里。

13) 宁可......也不......

刘胡兰(宁可)献身自己,(也不)向敌人屈从。

14) 不吴英杰简历是......而是......

这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

15) 一......就.....

他(一)读起书来(就)夜以继日。

五、改换句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样考虑:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。留意:不能改动句子的意思。

如:我打死了一只老鼠。

应改为:我把一只老鼠打死了。

不能改为:一只老鼠把我打死了。

2、转述:把一句话通过你的口转达给别人。

改写时留意人称的改动,要去掉冒号、引号,依据句意及通畅与否可对单个文字作恰当改动,但不能改动句意。

如:王教师对小明说:“我下去买水,你在这儿好好操练。”

改为转述句:王教师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好操练。

3、陈说句和反诘句:

转化特色: 陈说句 反诘句

(必定)------ (否定) (否定)------ (必定)

如:马跑得越快,离楚国就越远。

马跑得越快,莫非不是离楚国就越远了吗?

4、必定句和否定句。

将必定句改为否定句,必定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后边的词换成反义词。

如:街上的人许多。(“必定句”改为“否定句”)

街上的人真不少。

六、扩句和缩句

1、扩句:首要找出句子的骨干词,再在骨干词前加上适宜的润饰词。扩写后的句子比原句的意思更详细、充分,但首要意思不变。

如:小明去看电影。

扩写为:小明(穿戴一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。

不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2、缩句。首要把句子分红“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的骨干词,再去掉润饰性的词语,把骨干词连成完好的句子,但要保存原句的首要意思。

如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。

不能缩为:曹操听到呐喊声。

七、修正病句

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1) 句子不完好。

如:兵士的勇敢坚强,舍生忘死的优异品质。

改为:兵士的勇敢坚强,舍生忘死的优异品质令人敬仰。

2) 用词不妥。

如:我的书包里还短少一个像样的铅笔盒。

“短少”用得不恰当,应改为“短少”。

3) 调配不妥。

如:他穿戴一件灰大衣和一顶红帽子。

“穿”与“帽子”调配不妥,应改为:他穿戴一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

4) 词序紊乱。

如:打乒乓球对我是很感兴趣的。

应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后对立周海冰。

如:油菜地里一片金黄的菜花,五光十色。

“一片金穿越嫡女庶媳黄”与“五光十色”相对立,应把“五光十色”去掉。

6) 重复烦琐。

如:他是咱们班成果最优异、功课最好的学生。

“成果最优异”和“功课最好”意思重复,这儿只需保存其间一个。

7) 不合逻辑,不合事理。

如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。

“霞光”少纵即逝,继续两个小时是不符合实践的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 留意常用修正符号的用法。

句号(。):陈说句的完毕中止用句号。如:请你稍等一下。

问号(?):问句完毕的中止。

感叹号(!):感叹句完毕的中止。如:这儿风光真美啊!

逗号(,):一句话中心的一般性中止。如:他来了,又走了。

分号(;):一个句子中,并排的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠,冒到半途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

顿号(、):句子中并排联络的词语之间用顿号。如:长江、假如爱下去gl黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

冒号(:):表明提示性言语之后的中止,提起下文,表明后陈丹青谈论刘索拉面还有话要引起留意。如:她说:“我了解了。”

引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法:

a) 表明直接引证,引证别人的话或书刊等的话。如: 她说:“我了解了。”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

b) 表立美婷示着重,引起留意。如:规划了一种“人”字形线路。

c) 表明意思否定。如:只需怕死鬼才请求“自在”。

注: 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里边一层用单引号。如: 他问教师:“教师,‘置之脑后’的‘理’字是什么意思?”

省掉号(……):省掉号有三种用法:

a) 表明引文内容的省掉。如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。

b) 表明例举事物的省掉。如:动物园里有白熊、大象、山公……

c) 表明话没说完。如:指导员伤心肠说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”

d) 表明声响时断时续。如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真虚拟定位王叫人惧怕。”

书句号( 《 》 ):表明书本、报刊、文章、影视剧等的称号呈现在一个句子中的时分,这些称号使用上书名号。如:昨日,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西行记》。

破折号(——):破折号有三种用法:

a) 表明解说阐明。如:我永久微信定位,特级教师劝说:小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!,devil忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表明意思的递进或转机。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,由于这是大年夜——她可忘不了这个。

c) 表明声响延伸。如:“嘟——”火车进站了。

八、知道润饰句子的办法

1) 比方句。常用的比方词有“如同”“犹如”“似乎”等,有的舜世金服比方句用“成了”“变成”“是”等替代比方词。

如:咱们是祖国的花朵。

比方句的特色是:本体和喻体有些类似,而且本体和喻体是不同类的。所以有比方词的句子不必定便是比方句,

如:小花长得如同她妈妈。(X)

2) 拟人:把物当作人来写,使物像人相同。

如:青蜓飞过来,通知我朝晨飞翔的高兴。

此句用“通知”“高兴”等写人的词语来写小动物。

3) 夸张:成心对事物进行夸张或缩小地描绘。

如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张)

在巴掌大的牢房里,他照样练习。(缩小)

4) 排比:把意思相联、结构相同或附近、字数大体持平、口气共同的三个或三个以上的句子摆放在一起。

如:这庄重的宣告,这宏伟的声响,传到长城内密斯玛路卡兴国物语外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民意一齐欢腾起来。

5) 设问:自问自答。

如:海底是否没有一点儿声响呢?不是的。

6) 反诘:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。

如:毒刑拷打算得了什么?

7) 疑问:提出问题。

如:今日你去图书馆看书吗?

九、阅览了解

给文章分段(归并法)

1、准时刻次序分段。

2、wyyun按地址改换分段。

3、按工作开展次序分段

4、按事物的内容性质分段。

归纳阶段粗心

1、学会摘句法:

A、总分结构的阶段,归纳段意捉住总写句。

B、承上启下的过渡句,其间“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘抄几句才干归纳段意时,要对句子作恰当紧缩。

2、选用层意归并法。(层与层之间是并排联络)

3、选取首要意思。在一段中写到几个内容,其间有首要内容,也有非有必要内容,在归纳这类阶段的段意时,就要对这些内容进行“挑选”,选取首要内容作为段意,删去非有必要内容。

归纳文章首要内容

1、用课题开展法归纳文章首要内容。

2、抓关键段归纳文章首要内容。

3、用段意归并法归纳文章首要内容。

归纳文章中心思维

1、归纳文章的中心思维要包含“文章首要内容”和“思维爱情”两部分。

2、归纳文章中心思维的常用办法:

1)用剖析题意图办法归纳思维。

如:《董存瑞捐躯炸暗堡》的“捐躯”二字包含有董存瑞为了革命事业勇敢献身的英雄气概和大无畏精力。

2)用剖析中心句的办法归纳思维。

如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大天然的酷爱之情。

3)用剖析首要情节的办法归纳思维。

如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出预备与猎狗奋斗。这体现了老麻雀的爱子精力。

4)用剖析首要人物的办法来归纳思维。

如《宝贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去剖析,从中领会他关怀下一代及不怕献身的革命精力。

3、归纳中心思维的基美人漠尘微博本方式:(部分罗列)

1)、课文写了( )表达了( )。

2)、课文写了( )赞美了( )。

3)、课文写了( )阐明晰( )。

4)、课文写了( )通知了( )。

5)、课文写了( )表达了(微信定位,特级教师劝说:小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!,devil )赞美了( )。

【第二部分 】

作文常识点

一、根底常识

作文是字、词、句、段篇的归纳练习,它体现出每位同学的知道水平和文字表达能力。那么,怎样才干写好作文呢?一般说来应做到:

一、思维健康,中心清晰。

二、内容详细,条理清楚。

三、句子通畅,意思连接。

四、详略妥当,主次清楚。

五、长于调查,幻想丰厚。

六、书写整齐,格局正确。

除了平常留神调查事物,知道和捉住事物特色,自觉积极地堆集写作资料外,还有必要具有审题、确认中心、挑选资料、谋篇布局、编写作文提纲和修正文章等方面的根底常识。

二、命题作文(半命题作文)

【温习关键】

1、了解命题作文与半命题作文的差异

2、把握人物表面描绘与心思描绘办法

3、学习一人一事与一人几事的写法;

4、把握描绘局面,记叙活动的办法;

5、把握定点调查,描绘景象的办法;

6、学会观赏记、行记的写法;

7、把握描绘动物、植物和物品的记叙文的写法。

(一)写人

1、把握人物表面描绘的办法

要介绍一个人,首要要把这个人的表面特征讲清楚。表面特征,一般指人的长相、身段、穿着、动作、言语和神态。描绘时,必定要写出人物的特色。所谓特色,便是这个人与其别人不同的当地。

2、把握人物心思描绘的办法。

比较详尽地对人物的思维爱情和心里活动进行描绘,称为心思描绘。心思描绘,首要写人物的心里活动,即人物心里想些什么,特别要写好莱坞人物在特定环境中的心里对立、奋斗。心思描绘有正面描绘和旁边面描绘两种办法。

正面描绘,也叫直接描绘,这是常用的办法,一般有以下三种:

一是借用作者的笔让人物倾诉自己的思维,抒情自己的真情实感。常用在榜首人称“我”身上,《十六年前的回想》便是这种办法。

二是直接、客观地剖析描绘人物心里活动,对文章中的人物的思维活动及清宫殇情之良妃传发作这种想九草法的原因等进行合理估测。如《贫民》一文便是这种办法。

三是用回想或梦境、错觉来寄予人物的情思。

3、把握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的根本功。用一件事写人,必定要弄了解“一件事”所包含的意思。用一件事写人,必定要把这件工作发作的时刻、地舌自心点、人物和工作的原因、通过和成果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要留意略写。

4、把握一文几事记叙文的写法。

留意:一是所选的几件事都有必要体现同一个人的同一个特色,不能一件事体现一个特色。二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不迥然不同,应一件比一件深化、深化。如《我的大伯鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深化。

(二)叙事

1、把握记叙一件事的办法。所谓叙事,便是以完好地叙说一件事的发作、开展、结局来表达作者的思维爱情的一种文体。要把一件工作写清楚,有三种办法:一是按工作开展次序写;二是准时刻的推移次序写;三是空间方位的改换次序写。不管按哪种次序都有必要告知清楚“六要素”。

2、把握记叙几件事的办法。记叙几件事有必要环绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要留意几件事间的联接、过渡。

3、 把握描绘局面的办法。要写好局面,离不开调查。调查时要有意图,有关键,有次序。局面描绘以“动”为主,要描绘特定环境中的活动,使整个局面有静有动、有 声有色、形象实在而富稠密的日子气息。局面有两种状况:一是自己参与进去的;二是自己看到的局面。描绘局面,要有必定的头绪,必定的次序,常用以下几种方 法:一是由首要的到非有必要的;二是定点调查,按空间次序描绘,按必定的方位次序去表达;三是选用移步换景法,按自己活动的次序去调查。

4、把握记叙活动的办法。活动是指有意图、有方案、有组织、有预备、有许多人参与的一系列行为唐山师范学院玉田分校的总称。记叙活动,最初也要和记叙文相同,先告知一下活动的时刻、地址和人物,接着写活动的开端、通过和成果,关键是写活动的通过。

(三)写景状物

1、把握定点调查、描绘景象的办法。

写景状物便是指在调查的根底上,把天然风光或一些动物、植物、建筑物和其它物品描绘,陈说出来的写作办法。唐焯仪

调查是写景状物的根底,调查时必定要确立好调查点,固定了调查点,对调查目标按必定次序进行调查留意景象呈现的次序和改动。

调查时要讲究办法,写景次序有四种:

一是按景象方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;

二是准时刻次序写;

三是按景象 类别写;

四是按人们知道事物的规则来写。

2、把握观赏记、行记的写法。

写这类文章要留意以下四点:

一是在文章的最初要短小精悍地告知清楚观赏的时刻、地址、人物、目标、意图。

二是必定要把观赏的进程写清楚。

三是观赏记完毕可谈点观赏后的感触工收成。

四是要做到点面结合,既要杰出“点”,又要用“面”作烘托。

写行记时,要学会取舍资料。有特色或形象深化的要详 写,一般的景象要略写。

3、把握描绘动物、植物和物品记叙文的写法。

写好动物要留意四点:

榜首、捉住动物的外形特征写;

第二、捉住动物的日子习性写;

第三、捉住动物鸣叫的声响写;

第四、写出动物与人的联络。

写好植物要留意:

榜首、要着眼于各种植物微信定位,特级教师劝说:小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!,devil特征;

第二、留意植物的形状、色彩、气味及成长改动状况;

第三、要按必定次序来写;

第四、记叙植物跟着成长环境的改动而发作的改动;

第五、能够运用拟人、比方或幻想等办法作动态描绘。

第六、要带着爱情去写。

写物品要留意以下四点:

榜首、要仔细调查,捉住物品的全体、部分、细节和特征;

第二、要写清物品的结构;

第三、要告知清楚物品的来历和用处;

第四、要融进对物品听爱情;

4、把握借景抒情和托物言志的办法。

要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,有必要依据爱情抒情的需求,挑选最能表达自己爱情的景象并捉住物点进行详细详细,生动形象的描绘。

三、供资料作文

依据供给书面资料作文时,要留意三点:

一、仔细审题,清晰要求。

二、紧扣主题,决议取舍。

三、活泼思路,发挥幻想。

(一)缩写 留意:

①不能改动原文的中心思维和体裁,甚至连人称也不能变。

②不能改动原文的记叙次序和首要内容,保存骨干。

③归纳杂乱的内容要全面,言语要短小精悍。

④改后的短文要联接过渡天然,首尾连接。

⑤合理安排各部分之间的大致份额。

(二)扩写 留意:

①不能改动原文的中心思维、体裁、人称、叙事办法和次序。

②不能改动原文中的首要人物和事情。

③扩大的内容只能依据原文情节合理地开展,不能恣意添加。

(三)改写

改写,便是改动原文的体裁与人称、结构及言语等,写出与原文方式不同的文章。

①一是改动体裁。把原文从一种体裁独身公主相亲记演员表改写成另一种体裁。

②二是改动人称。常见的是把榜首人称改为第三人称,或把第三人称改动榜首人称,内容不作变化。

(四)续写 留意:

①续写时必定要仔细阅览原文,澄清原文所写事情的时刻、地址、人物和事情的原因、通过、成果。

②要依据标题要求,斗胆幻想。

③不能改动原文的体裁,续写中能够增加非有必要人物,但首要人物不能改动。

④续写部分的言语特色和风格要尽量与原文保持共同。

(五)看图作文

榜首,看单幅图作文。

第二,看多幅图作文。看图作文的一般过程是:看、说、写。

(六)日记格局

一般在榜首行居右写清某年某月某日,星期几,也能够写上当天的气候状况,然后第二行最初空两格写正文,有时也能够给日记加个标题,点明首要内容。

留意:(日记只能是一天中发作的事)。

(七) 写读后感或观后感办法

一般是先引,最初写读了什么(可包含书名、作者、内容梗概等),并用简练的言语写出自己的总的感触;接着是议(感),这是关键,在引述有关关键内容 或首要句子进行剖析的根底上,联络自己学习、日子等方面的实践谈感触;最终是结,即总结全文,总谈感触、领会,完毕全文,简练有力。观后感的写法跟读后感 一微信定位,特级教师劝说:小学六年不吃透这些,语文别想拿高分!,devil样。

(八)信件

一般书面的内容由称号、问好、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,根本格局是

1、称号。称号要独立成行,顶格写,后边加冒号。

2、问好。问好的话要另起一行空两格写,独自成行。问好语不宜长,使收信人感到亲热,礼貌即可。

3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思维爱情等。

4、祝颂语。要独自起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“还礼”等。

5、署名。要独自成行写在信的右下方。

6、日期。要另起一行写在署名下方。

(九)表彰稿表彰稿分三部分:

1、称号。在榜首行正中心写上“表彰”二字。

2、正文。要把这件事实在、完好、短小精悍地写清楚。

3、落款。在右下角分两行写上写稿人的名字和写稿日期。

(十)主张书

格局:先写上标题,再写清楚主张书是给谁写的,详细主张是什么,最终写上提主张人的名字和写作日期。

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